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很多教育者在職業(yè)生涯中，都會(huì)面臨多次角色、職能、心態(tài)的轉(zhuǎn)變。比如，從初登三尺講臺(tái)到擔(dān)任一校之長(zhǎng)。青浦協(xié)和雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)黃瑩女士曾表示，教育者無論身處哪個(gè)崗位，都不能
近幾年，各行各業(yè)面臨著顛覆性變革，教育行業(yè)也不例外。很多家長(zhǎng)面對(duì)日益多元的升學(xué)路徑，難掩焦慮情緒，所呈現(xiàn)的教育痛點(diǎn)也各不相同。 對(duì)此，遠(yuǎn)播教育集團(tuán)副總經(jīng)理白雪女士基
在教育全球化的浪潮中，國(guó)際教育行業(yè)正站在時(shí)代的十字路口，面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。如何突破資源壁壘、匯聚全球智慧、探索可持續(xù)發(fā)展路徑，成為教育行業(yè)共同關(guān)注的議題
未來主要培養(yǎng)學(xué)生四個(gè)方面：情商與勇氣、想象力與創(chuàng)造力、溝通與領(lǐng)導(dǎo)的能力、視野與胸襟。
在西南位育校慶30周年時(shí)，我們不斷繼承并發(fā)揚(yáng)學(xué)校的核心特質(zhì)——“中和位育”，“中和”意在培養(yǎng)學(xué)生“天人合一，尚中貴合，和而不同”的品質(zhì)，這與孔子所言的“虛則欹、中則正
2025國(guó)際學(xué)校招生季，杭州的爸媽們，想要讓孩子選哪所學(xué)校了嗎?杭州的熱門公辦國(guó)際部升學(xué)強(qiáng)、管理嚴(yán)、氛圍好，非常值得考慮。
在教學(xué)過程中，“教”和“學(xué)”的地位都很重要，學(xué)生不是被動(dòng)的授課對(duì)象，更是“學(xué)”的主體，學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，真正成為主體，才能提高教學(xué)效果。
我們主張?jiān)谂囵B(yǎng)中選拔學(xué)生，在選拔中培養(yǎng)學(xué)生。要讓這些拔尖創(chuàng)新人才的特長(zhǎng)變得特別“長(zhǎng)”，同時(shí)讓他的“正常部分”變得特別正常。
人工智能可助力教育與提升，但教育本身無法被替代。學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，可以借助人工智能的支持，提高效率。但絕對(duì)不可能實(shí)現(xiàn)“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇，教育領(lǐng)域也迎來了前所未有的變革。面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，民辦國(guó)際化學(xué)校必須積極響應(yīng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新要求，踏上新征程，肩負(fù)
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