為明廣州實驗學校國際部是廣州唯一采用全美教育標準(CCSS)的純美式國際學校，為中國學生提供從初中到高中的卓越美國同步課程。國際部以“幫助學生全面發展，幫助學生融入世界”為目標，致力于提供國際化全面綜合性教育，搭建中國學生成功留學美國并留學成功的橋梁!

 

　　為明廣州實驗學校國際部完全對接美國教育體系，經美國優質學區推薦，與美國藍帶模范公立高中和頂尖私立高中聯合培養、學制合作，起步就與美國同步。學生的前程培養在國內，采用純美式教學體系，啟用美國CCSS原版教材，選聘具有教師資質的優秀美國學科教師，采用沉浸式英語教學方式和分層走班制的授課模式，小班化的精致教育讓每一個層次的學生都能獲得：卓越的口語表達能力、出色的英語學科語言、獨特的英語學科思維、透徹的多元文化理解，培養學生堅實的學術能力。

 

　　學生的后程培養到美國，和美國學生零距離競爭。利用美國高中的優質教育資源使學生全面達到CCSS課程標準，獲得美國本土高中優異的GPA在校成績，美國高中高含金量的素質教育活動，具有較高公信力的美國高中推薦信，再加***國學生多元化的文化背景，造就學生申請美國和英語系國家(英國、加拿大、澳大利亞等)優質大學的競爭力。由于美國讀高中可提早適應美國的教育機制、人才培養和選拔機制，培養學生全面發展，為學生進入主流社會成為精英人士打下重要基礎。

 

　　為明集團全國首創專任教師陪同留學模式：學校派駐中方教師赴美，參與學生管理(班主任)，幫助學生適應(輔導員)，溝通和反饋家長信息(聯絡員)，幫助學生完成學分認證、文化適應、生活對接、安全管理、大學推薦、簽證服務等，確保學生的留學成功，未來成為雙語雙文化的國際化精英人才!

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　　在辦學過程中，學校圍繞培養“有中國靈魂世界眼光的現代人”的目標，堅持學術準備和素質準備兩項核心使命，從課程、師資、質量、體系、環境、運營等六個方面全面提升國際化。

 

　　一、目標設定上與國際對接

 

　　雙語雙文化的國際化人才將可取得重要的競爭優勢。塑造國際化的人才，提高英語應用能力是前提，而核心競爭力首先是“中國化”，任何一個中國學生如果只會英語，把中國文化、中國歷史撇到一邊，則很難走到比較高的境界。廣州為明國際項目培養的學生具備雙文化能力，了解西方文化并培養世界觀，為他們在未來全球化、多元化的社會競爭中獲得成功提供準備。

 

　　二、管理上科學互動，以我為主

 

　　堅持“美國的教育資源”與“中國的管理和創新”相結合的管理模式，實現東西合璧、中美融合。我們的操作原則是“以我為主,為我所用”，引入美國教育中的先進元素，注重校情改革，以為明人管理為主導，清晰界定中外管理者的行政權力與學術權力，實現二者科學互動。行政權力和學術權力各盡其責，相輔相成，既克服了行政化的弊病，又避免學術權力無所不包的另一極端。

 

　　三、實施課程嫁接，優勢互補

 

　　在課程實施中,我們注重科學與人文結合、中西文化結合、課內外結合、全面發展與個性發展相結合。我們不僅關注學習美國教育優勢，還重視中國文化和中國優勢的影響，使之融入到教育實踐中。既深入進行“美國課程”的個性化教育，把蘊含在知識里的學習方式、思維模式教授給學生。也引入“中國課程”的扎實基礎教育尤其是知識基礎、能力基礎。學校在保證學生獲得優秀成績的同時，以提擇校生能力為核心，鼓勵學生“優秀的履歷自己建造”，發展學生愿意為之付出時間與激情的興趣愛好、藝術特長和社會活動，在校的每一天都在為大學申請積淀亮點。

 

　　四、實現文化融合，鑄造團隊

 

　　外籍教師的水平和能力是衡量學校國際化的最好標尺。我們的教師來自美國、中國的公立、民辦和國際學校。因為教師的背景、文化、專業都各不相同，我們非常慎重地考察教師對教育的理解程度、學科的專業程度以及對學生、學校的忠誠程度。我們招募優質認證的外籍教師，并強化其學術性評價，以確保學費含金量以及學生獲得國際化教育的需要;

 

　　外籍教師的流動性強、流失率高，是國際學校管理的難題。國際部充分利用契約精神進行外籍教師的管理，在合同規定的范圍內，享有權利、履行義務、互為給付;給予外籍教師主人翁般的尊重和充分的信任，強化外籍教師的歸屬感和凝聚力;注重中外教師的合作、融合和創新，消除文化差異帶來的不利影響;如中外雙班主任制：中外教師共同參與班級管理和學生、家長溝通，對行為出現問題、學習出現問題學習予以警戒和適時家小溝通。學科教研制：中外教師以學科為體系實施整合教研。跨學科探究課：打破傳統學科、中外課程的界限，以探究作為學習主要方式，強調學科交叉和主題滲透。

 

　　以為明國際教育的未來目標、發展愿景、長遠的利益來吸引外籍教師留駐。關注外籍教師根本利益的滿足、教學經驗的積累、上升發展的空間及能力的提升，在給予物資激勵的同時給予精神激勵，將外教納入學校優秀教師評選。

 

　　在中方教師的選聘上我們強調雙語雙師型：學科教師英語化，英語教師學科化。利用派出中方教師在美國工作的良好契機，提升教師的英語能力、眼界和視野，逐步實現“本土教師國際化與外籍教師本土化”，打造“跨文化背景、多元化學科、專業化精神”的中外教師團隊。

 

　　上述就是廣州為明實驗學校國際部的介紹。如果您有任何問題或想了解更多關于國際學校的信息資訊，歡迎【預約看校】留言或來電咨詢：【400-9609-559】，擇校專家將會貼心的給您作出詳盡的介紹!