國際課程本土化落地，高品質國際化升級

 

    結合中國學生學習狀況，汲取教育心理學和腦科學的成長規律，并針對國內教學重課本，不重閱讀；重聽寫，輕說讀；缺乏動手實踐、拓展教學環節的劣勢，導致中國孩子欠缺表達、實踐創新、批判性思維的特點。也考慮到北美教學過程中，教師配合過程中訓練環節缺失、訓練強度不夠，造成K12階段學習成績堪憂，我們創造性地提出了著重開發聽說讀寫問創演七大能力環節的閱讀表演教學法，并通過信息技術手段再分配了教學載體和資源，標準化了課件和教學環節，融合了中西課程和文化，打造了學習和教學自主學習環境，把方法環節、內容和學具的銜接融合，打造了能夠自主學習的聽說課程、讀寫課程、形式多樣的問創演課堂，更完美的實施七大能力訓練的教學方法。除了標準化的聽說讀寫基礎性教學課程設計，還添加了個性化問創演拓展性教學課程設計,英文為主，多語言學程助力直升各國學校

 

    在線下教育在執行過程中，銀河始終以孩子為核心打造未來力，堅持用愛貫穿始終，用科學技術加深度教學的混合式學習方式打造學習閉環，將聽、說、讀、寫、創、演、練充分融入到教學當中，激發孩子自主學習能力和興趣。學校以中英雙語教學模式、中西方合璧的教育理念、基于國家英語課標且高于課標的課程研發為特色，在校內以數學、科學、計算機、音樂、體育、美術等課程以及其他不同形式的活動、比賽全面開展。除英文外，銀河還為學生開設多語言課堂，俄語、法語、韓語等專業學程規劃能幫助有著精確需求的學生更加快捷高效地進入母語國就讀，開拓學校的擇校途徑。

 

大閱讀、大表演雙管齊下

 

    兩棲教學模式主要以大閱讀+大表演為主。兩棲的大閱讀、大表演教學特色是在潛移默化的學程推進中和人機合一的智能教學互動中完成 的，旨在幫助學生習得超強的自主閱讀力和表演力，建立自主學習的模式。大閱讀按照教學目標的不同把學習內容分為精讀和泛讀。根據學生自身能力布置任務，以這種對學生閱讀內容進行干預的方式，高質量完成個人的閱讀任務。通過這樣的模式，不僅使所有在校生的閱讀量比同齡人高出五到十倍，還可以通過自主學習的方式提前掌握所學課程的基礎知識。智能大數據系統將學生的閱讀內容進行自動批閱和統計，并反饋給所屬教師，為基礎知識的拓展學習提供了保障。兩棲教育的大表演教學基于自主閱讀，在這個基礎上更加注重學生個性的培養，線上一對一、一對多、空中課堂和雙師課堂的模式為學生創造了多種學習環境。

 

   同時，兩棲教育更加注重研發各類在“做中學”的系統大表演教學方案，如戲劇、創作、項目式學習、出國研學等大表演模式。下屬學校每學期都會為學生設置戲劇展演，讓學生從課內教材中、從課外讀物中、從娛樂媒體中、從日常生活中就地取材、大膽創造，通過學生的真情演繹，實現對學生五感的激發、情感的培養，更大程度的提高知識留存度。

 

互聯網+智能的主動學習

 

    在青島銀河學校，我們將主動學習定義為聽說讀寫問創演七大學習環節，創造性地把靜態的學習環節變成動態的聽說、讀寫、問創演三大教學環節，全盤采用技術支持，融合社會參與、基礎知識和自主學習，成功打造了創新型互聯網+智能的主動學習生態圈。銀河學校將互聯網+智能的主動學習分為閱讀學程和LQWAWA兩大模塊，通過基礎學習、自主學習、智能內容、拓展學習、教師引導、智能平臺的方式使學生的主動學習更深、更快、更高效。 家長、教師、學生可以使用基礎智能課件進行互動、連接，產生有效數據。

 

針對高考改革，開設多門小語種課程

 

    山東省人民政府辦公廳于2018年3月23日印發 《山東省深化高等學校考試招生綜合改革試點方案》。自2017年秋季高中入學新生起，普通高中學業水平考試分為合格考試和等級考試。合格考試成績是學生畢業、高中同等學力認定的主要依據；等級考試成績納入夏季高考（統一高考）招生錄取。自2020年起，夏季高考統一考試科目為語文、數學、外語(含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語)3個科目，不分文理科，外語考試分兩次進行?？忌耐庹Z高考成績由聽力部分和筆試部分考試成績相加組成。 合格考試覆蓋國家課程方案規定的所有學習科目，包括語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、音樂、美術、體育與健康等科目。

 

學業職業規劃

 

    我校為每個學生配有專業的職業和學業規劃師，教師將根據學生的個人期望和自身條件，從個人發展和職業規劃的角度協助學生選擇最合適的學校和專業，準備個性化的申請材料。在申請材料的準備過程中，以學生為主體，一對一的根據學生的情況與意向，由我校教師提供個性化的申請材料指導，再由外教不斷的提出修改意見，形成一份獨具特色的個性化申請材料，確保學生順利獲得理想學校的錄取通知書。

 

留學指導

 

    我校從10年級開始每周為學生開設留學指導課，為學生講解各國的風土人情，學校概況，學科的研究領域及專業的發展方向等內容。幫助學生較早的明確出國意向及未來的發展目標，避免學生盲目的選擇學校。