關(guān)于民辦文綺中學(xué)國(guó)際部·匯點(diǎn)美高

閔行匯點(diǎn)美高，自 2016 年創(chuàng)辦時(shí)并同期通過美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(CollegeBoard)授權(quán)成為正式AP成員學(xué)校(授權(quán)碼：694008);從美國(guó)“硅谷”到上海“硅谷”，閔行匯點(diǎn)美高集成中美先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，以加州匯點(diǎn)本部“藍(lán)帶品質(zhì)”課程體系作為藍(lán)本，融合國(guó)內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砟Ｊ?，?qiáng)調(diào)“社會(huì)活動(dòng)”與“學(xué)術(shù)能力”的相結(jié)合，全程穿插專業(yè)課外活動(dòng)以及規(guī)劃指導(dǎo)方案，旨在教會(huì)匯點(diǎn)學(xué)子“知識(shí)、技能、做事、做人”。

獨(dú)特的課程體系

閔行匯點(diǎn)的課程體系是由以加州伯克利大學(xué)和加州洛杉磯大學(xué)為首的加州大學(xué)系統(tǒng)所研發(fā)的加州大學(xué)A-G學(xué)分體系，使得閔行匯點(diǎn)的學(xué)生更受加州大學(xué)系統(tǒng)及美國(guó)各大院校的青睞。

學(xué)校目前開設(shè)了包括基礎(chǔ)課程、榮譽(yù)課程和AP課程(目前開設(shè)16門AP課程)在內(nèi)的所有美高課程。

與此同時(shí)，對(duì)于完成了AP課程學(xué)習(xí)且學(xué)有余力的學(xué)生，我們還為他們提供了常春藤大學(xué)教授的研究項(xiàng)目課程以及國(guó)際學(xué)科競(jìng)賽的輔導(dǎo)課程。旨在為學(xué)生打造了全面立體的課程體系，做上海較純正的美高。

獨(dú)特的美高式混年級(jí)走班課程體系，分層教學(xué)、因材施教讓每一個(gè)孩子都能更好的適應(yīng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

課程設(shè)置

藍(lán)帶高中是美國(guó)高中學(xué)術(shù)成就的較高體現(xiàn)。閔行匯點(diǎn)將以加州匯點(diǎn)課程體系為藍(lán)本，結(jié)合上海市文綺中學(xué)提供的上海市普通高中課程，以及系統(tǒng)化的課外活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐，學(xué)制為“2+1”;

閔行匯點(diǎn)將開設(shè)包括基礎(chǔ)課程，榮譽(yù)課程以及美國(guó)大學(xué)先修AP課程在內(nèi)的7大類學(xué)術(shù)課程：中文類，英語(yǔ)類，數(shù)學(xué)類，科學(xué)類，社會(huì)科學(xué)類，藝術(shù)和體育類以及AP課程;

課外活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)聘請(qǐng)中外籍導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)(碩士及博士學(xué)歷)來專業(yè)指導(dǎo)，例如：MOOC課程，學(xué)術(shù)研討會(huì)，學(xué)科競(jìng)賽，科研項(xiàng)目，藝術(shù)工坊，暑期行業(yè)實(shí)習(xí)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以及公益組織活動(dòng)等。

課程優(yōu)勢(shì)

1.與美國(guó)本土學(xué)生完全一致的藍(lán)帶高中(WASC認(rèn)證)與成績(jī)報(bào)告體系

學(xué)生入讀匯點(diǎn)閔行即注冊(cè)到加州母校,并通過較后一年在加州的學(xué)習(xí),將獲得與美高學(xué)生完全一致的、WASC以認(rèn)證的高中和成績(jī)單,通過 PowerShool系統(tǒng),學(xué)生的學(xué)術(shù)和活動(dòng)表現(xiàn)將得到真實(shí)呈現(xiàn)。

2.追求學(xué)術(shù)極限的課程體系

藍(lán)帶高中是美國(guó)高中學(xué)術(shù)成就的較高體現(xiàn)。匯點(diǎn)閔行將開設(shè)包括基礎(chǔ)課程、榮譽(yù)課程和AP課程(三年內(nèi)開設(shè)十門以上)在內(nèi)的所有美高課程,同時(shí),強(qiáng)調(diào)融入中國(guó)數(shù)學(xué)、科學(xué)課程,保持中國(guó)學(xué)生的相對(duì)優(yōu)勢(shì);強(qiáng)調(diào)把藝術(shù)作為學(xué)術(shù)體系的重要組成部分,采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,極限追求課堂效率

3.將職業(yè)和社會(huì)教育引入高中

課外活動(dòng)是課程體系的有機(jī)組成部分。無論是俱樂部、社會(huì)實(shí)踐、還是實(shí)習(xí)、深度、質(zhì)量和真實(shí)性都是我們追求的目標(biāo)。每一項(xiàng)課外活動(dòng),學(xué)校將聘請(qǐng)專業(yè)導(dǎo)師,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)。

4.追求極致個(gè)性的學(xué)生管理和規(guī)劃輔導(dǎo)體系

世界上沒有兩朵完全一樣的花。每個(gè)學(xué)生需要從內(nèi)心去激發(fā)他們的熱情。我們實(shí)行“雙班主任制(外教+中教),每個(gè)班主任都是學(xué)生心靈的導(dǎo)師,每個(gè)學(xué)生是他們的“兒徒”,我們堅(jiān)信,只有人格的言傳身教,才是一生的受用。

5.全明星的教師團(tuán)隊(duì)

匯點(diǎn)閔行的外教團(tuán)隊(duì)由加州匯點(diǎn)高中派遭，在美國(guó)本土高中都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);中教團(tuán)隊(duì)都是美英海歸的碩士或博士,他們不僅授課,還將參與到學(xué)校生活的方方面面,做好這個(gè)階段的“領(lǐng)路人”。