幼兒園部

　　濟(jì)南慧思頓高瞻幼兒園是濟(jì)南托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校的附屬幼兒園，位于大校區(qū)東側(cè)，是濟(jì)南托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校的幼兒園板塊。濟(jì)南慧思頓高瞻幼兒園面積6300平方米，配有12個(gè)標(biāo)準(zhǔn)美國(guó)高瞻教育體系班級(jí)及各功能教室，室濟(jì)南第一所可以接收在濟(jì)南工作的中外籍專(zhuān)家、學(xué)者等子女的，真正意義上的國(guó)際化幼兒園。園所通過(guò)引進(jìn)一流的教育管理模式、融合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教研成果、吸收了高瞻教育的精髓、秉承最適合兒童成長(zhǎng)的教育理念，同時(shí)擁有國(guó)際一流的教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和具有國(guó)際資格認(rèn)證的中外教師隊(duì)伍?；鬯碱D高瞻幼兒園是按照國(guó)際純正高瞻校園的特點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，充滿著溫馨關(guān)愛(ài)的教育氛圍，打造了最適合孩子健康成長(zhǎng)的校園環(huán)境。幼兒園室內(nèi)環(huán)境的設(shè)置代表著慧思頓高瞻幼兒園的辦園宗旨—讓幼兒不僅有家的歸屬感，更能夠激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和探索欲，成為一名真正的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。安全、潔凈、溫馨、友好、挑戰(zhàn)的室內(nèi)環(huán)境設(shè)置和充足的人均室內(nèi)環(huán)境面積滿足幼兒不同程度的游戲類(lèi)型，建立與同伴，成人的親密關(guān)系，同時(shí)追求自己的計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的意圖。結(jié)合現(xiàn)代，顛覆傳統(tǒng)，終于高瞻課程，慧思頓幼兒園沒(méi)一個(gè)教室都有合理、明確的區(qū)域劃分，既滿足幼兒的學(xué)習(xí)，游戲需要，有體現(xiàn)幼兒的興趣。取代了傳統(tǒng)區(qū)域間的“硬”隔斷，區(qū)域之間“溫和”的相互聯(lián)系，最大程度地將教室還給幼兒。不僅如此，每個(gè)區(qū)域都包含了豐富、多元、真實(shí)、開(kāi)放式材料，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)“真實(shí)的小世界”，直接通過(guò)與材料的互動(dòng)，了解周邊的人、事、物!更具匠心的環(huán)境設(shè)置還體現(xiàn)在教室標(biāo)識(shí)中。一張張小小的標(biāo)識(shí)卡片，支持個(gè)體幼兒的游戲同時(shí)，尊重孩子不同的發(fā)展水平，卻在材料“尋找-使用-歸還”的循環(huán)圈中又將孩子逐漸培養(yǎng)成有規(guī)則、有意圖、有獨(dú)立性的社會(huì)人。幼兒園配有豐富功能教室:科學(xué)教室、音樂(lè)美術(shù)教室、小劇場(chǎng)、繪本館、感統(tǒng)教室。園所的室外環(huán)境有原汁原味的自然氣息，取之不盡的自然材料——相比于千篇一律的塑料玩具，取材于天然的自然材料反而讓幼兒樂(lè)在其中。

　　課程簡(jiǎn)介

　　濟(jì)南慧思頓高瞻幼兒園選擇高瞻課程，融匯東西方優(yōu)秀的教學(xué)理念，通過(guò)國(guó)際化的課程和雙語(yǔ)教學(xué)的模式，對(duì)中國(guó)課程和國(guó)際理念的融合接軌，形成國(guó)家基礎(chǔ)性課程資源、高瞻探究性課程資源和拓展特色課程資源為一體的主動(dòng)性課程體系。保持對(duì)幼兒教育和非教育性需求的關(guān)注，真正實(shí)現(xiàn)幼兒身心健康全面發(fā)展。

　　小學(xué)部

　　濟(jì)南托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部，2019年9月首次招生，目前開(kāi)設(shè)一、二兩個(gè)年級(jí)，共120余名學(xué)生。中外教師素質(zhì)精良，集聚了一批省、市各級(jí)名師和海外知名大學(xué)的優(yōu)秀碩士，教師隊(duì)伍積極進(jìn)取，執(zhí)著追求。

　　小學(xué)部秉承托馬斯學(xué)校“行走世界”的教育理念，實(shí)行“根植中華，雙語(yǔ)并行，國(guó)際融合”的教育模式。讓學(xué)生成為中華文化在世界范圍內(nèi)優(yōu)秀傳播者的同時(shí)，整合國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀教育資源、幫助孩子逐步建立通曉世界、跨文化交流的適應(yīng)力及協(xié)作力，成為“修德 立人 行世界”的精英。

　　小學(xué)部基于這樣的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)與之相匹配的開(kāi)放的教育環(huán)境。充分利用小班化教學(xué)，1:5的師生比優(yōu)勢(shì)，關(guān)注每一個(gè)兒童。每班配備一中一外班主任和一名專(zhuān)職生活老師，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供全方位的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和生活服務(wù)，竭力構(gòu)建溫馨的“家庭式”生活環(huán)境。讓學(xué)生在托馬斯的校園里事事有人管，時(shí)時(shí)有人幫，讓教育走進(jìn)孩子的內(nèi)心，努力構(gòu)建一所真正理解兒童的國(guó)際學(xué)校。

　　小學(xué)部在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程的同時(shí)，設(shè)計(jì)了生活化、趣味性的英語(yǔ)課程。在中外融合教育的思想下，成立了IPC課程研究中心，各學(xué)科教師傾情投入，通力合作，針對(duì)兒童的特點(diǎn)開(kāi)發(fā)了貼合學(xué)生生活實(shí)際的IPC主題課程，打通了學(xué)科之間的壁壘，讓學(xué)習(xí)變得實(shí)用而有趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力。

　　教學(xué)內(nèi)容的綜合和豐富必定帶來(lái)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，小學(xué)部的教師借鑒高瞻教育的主動(dòng)學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在實(shí)踐、生活和交往中學(xué)習(xí)。教師團(tuán)隊(duì)倡導(dǎo)融通課內(nèi)與課外，室內(nèi)與室外，校內(nèi)與校外的“三內(nèi)”“三外“的學(xué)習(xí)，形成立體的學(xué)習(xí)空間，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，持續(xù)呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　小學(xué)部堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為中心，以尊重為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為紐帶，以需要為準(zhǔn)則，以發(fā)展為主旨的教學(xué)理念，為學(xué)生量身定制了“八項(xiàng)全能足跡”課程。為滿足學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)了棒球、戲劇、IPC等必修課程，開(kāi)發(fā)了網(wǎng)球、足球、國(guó)際象棋、書(shū)法、創(chuàng)客、小主持、快樂(lè)律動(dòng)、數(shù)學(xué)游戲、兒童線描畫(huà)、英語(yǔ)戲劇等十幾門(mén)選修課程，這些課程讓學(xué)生的興趣愛(ài)好得到充分的發(fā)揮，形成個(gè)性與共性，心智與身體的和諧發(fā)展，為未來(lái)綜合能力發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　托馬斯小學(xué)部關(guān)注每一位學(xué)生健康而卓越的發(fā)展，老師們將滿懷信心的做好濟(jì)南首所國(guó)際化學(xué)校，建立一所融中西教育精華于一體的齊魯學(xué)校!

　　課程簡(jiǎn)介

　　托馬斯小學(xué)部將國(guó)家教育部統(tǒng)編教材作為基礎(chǔ)課程，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程，讓學(xué)生根植中國(guó)傳統(tǒng)文化，認(rèn)同傳播中華民族文化的同時(shí)，小學(xué)部設(shè)計(jì)了富有特色的生活化、趣味性的雙語(yǔ)拓展課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中善于吸納國(guó)際先進(jìn)的文化理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，尊重理解異域文化。在中外融和教育思想下，學(xué)校成立了IPC課程研究中心，將國(guó)家基礎(chǔ)課程和學(xué)校的特色拓展課程有機(jī)適度融合，各學(xué)科教師通力合作，傾情投入，針對(duì)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)開(kāi)發(fā)了貼合學(xué)生生活實(shí)際的IPC主題課程，打通了學(xué)科之間的壁壘，將碎片化的單一知識(shí)整合起來(lái)，逐步轉(zhuǎn)化成解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)習(xí)變得實(shí)用而有趣，為學(xué)生未來(lái)行走世界筑基。

　　小學(xué)部堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為中心，以尊重為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為紐帶，以需要為準(zhǔn)則，以發(fā)展為主旨的教學(xué)理念，為學(xué)生量身定制了“八項(xiàng)全能足跡”課程。為滿足學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)了棒球、戲劇、感知世界英語(yǔ)、IPC等必修課程，開(kāi)發(fā)了網(wǎng)球、足球、國(guó)際象棋、書(shū)法、創(chuàng)客、小主持、快樂(lè)律動(dòng)、數(shù)學(xué)游戲、兒童線描畫(huà)、英語(yǔ)戲劇等十幾門(mén)選修課程，用課程逐步建立起學(xué)生與國(guó)際文化的鏈接，這些課程讓學(xué)生的興趣愛(ài)好得到充分的發(fā)揮，形成個(gè)性與共性，心智與身體的和諧發(fā)展，為未來(lái)綜合能力發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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