深圳康橋書院怎么樣？深圳康橋書院是由馬來(lái)西亞上市集團(tuán)公司的華裔教育家和企業(yè)教育家共同創(chuàng)辦的一所集小學(xué)、初中、高中及留學(xué)部于一體的民辦全日制國(guó)際化特色學(xué)校。投資者不但資金雄厚，而且他們有著20年中西教育的積淀，帶著對(duì)中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的希望和熱忱致力于將國(guó)際先進(jìn)的教育理念、教育模式帶進(jìn)中國(guó)，讓孩子從小在本土受到國(guó)際化教育。


　　深圳康橋書院是一所國(guó)際化的全外資民辦學(xué)校，坐落在風(fēng)景秀麗的深圳市寶安區(qū)。學(xué)校集小學(xué)、初中、高中（國(guó)內(nèi)高考）及出國(guó)留學(xué)預(yù)科為一體，是深圳市首家外資辦學(xué)單位。康橋書院在秉承全人教育理念的基礎(chǔ)上，立足中國(guó)教育，吸納國(guó)際先進(jìn)教育理念，實(shí)現(xiàn)國(guó)際教育本土化，形成了獨(dú)具特色的康橋教育模式。

　　深圳康橋書院怎么樣？康橋書院的教學(xué)文化的核心，是師生的生命活力，在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)揮，教與學(xué)之間的目的是提升

　　每個(gè)生命的質(zhì)量，打造生命課堂，在新課改中，重建教與學(xué)的關(guān)系，在課堂教學(xué)改革中老師們創(chuàng)選的“有效教學(xué)”、“陽(yáng)光教學(xué)”，“綠色教學(xué)”凝聚而成的教學(xué)文化。落實(shí)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、面對(duì)未知能力的三大培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生健全品格，具有持續(xù)發(fā)展能力。“有效教學(xué)”實(shí)施“小班化”、“分層教學(xué)、分類輔導(dǎo)、個(gè)案評(píng)價(jià)”的適宜每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。以學(xué)困生為天宇 教學(xué)起點(diǎn)，老師幫助每個(gè)學(xué)生量身定做學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)下發(fā)“學(xué)案”和“預(yù)習(xí)提綱”，讓學(xué)生嘗試預(yù)習(xí)，“未教先學(xué)”。

　　深圳康橋書院怎么樣？課堂上學(xué)生自主展示學(xué)習(xí)成果，交流自學(xué)效果，老師精講點(diǎn)撥，中學(xué)不超20分鐘，小學(xué)不超過(guò)15分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)。課中間組織學(xué)生練習(xí)作業(yè)、互評(píng)反思、糾正錯(cuò)題、互相幫助，下課前進(jìn)行評(píng)價(jià)驗(yàn)收，未達(dá)標(biāo)者可再學(xué)，再評(píng)，自主補(bǔ)標(biāo)。較優(yōu)者可超標(biāo)發(fā)展，人人都有進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)堂堂清。如果當(dāng)堂沒(méi)有學(xué)會(huì)，就當(dāng)天補(bǔ)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)天天清，繼而實(shí)現(xiàn)周周清、段段清。

　　“陽(yáng)光教學(xué)”，實(shí)施多元情境化教學(xué)策略，不僅激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，而是在智能與實(shí)踐之間架起一座橋梁，由“樂(lè)玩”而升華到“樂(lè)學(xué)”。學(xué)生親身經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，課堂體現(xiàn)“建構(gòu)性”、“生成性”、“多元性”，學(xué)生不但獲得豐富知識(shí)，并且有真摯的情感與探究體驗(yàn)。每一個(gè)學(xué)生都有盡可能大的進(jìn)步與發(fā)展。

　　“綠色教學(xué)”是學(xué)科整合綜合課程或主題式作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生超脫束縛，進(jìn)行跨學(xué)科或回歸生活走進(jìn)大自然、社區(qū)的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展。

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